Arquivo de 2/jan/2007





02 - jan

Curso de Yoga

Categoria(s): Saúde Geriátrica

METROCAMP

INÍCIO DO CURSO EM 07 DE MARÇO 2008

O curso de Pós-graduação “Lato sensu” em Yoga e Yoga-terapia da Faculdades Integradas Metropolitanas de Campinas – Metrocamp 2008. proporciona a oportunidade de estudar as alterações que ocorrem com a idade e os mecanismos de reparação envolvidos, bem como os aspectos clínicos e humanísticos envolvidos na atenção ao idoso. As aulas presenciais ocorrem, quinzenalmente, as sexta-feira das 18h50 hs 23:00 hs, e aos sábados das 8:00 hs 12:10 e das 13:50 hs 18:00 hs, no Campus III. R. Abolição, 1827 Jd. Proença – Campinas (SP).

CURSO RECONHECIDO PELO MEC.

MAIS INFORMAÇÕES NOS TELEFONES (O**19)3322 6013 e (0**19) 3322 6014

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DATAS DAS AULA PRESENCIAIS

MARÇO – 07,08, 14, 15, 28 e 29
ABRIL – 11, 12, 25 e 26
MAIO – 9, 10, 30 e 31
JUNHO – 13, 14, 27 e 28
JULHO – 04, 05, 18 e 19
AGOSTO – 01, 02, 15, 16, 29 e 30
SETEMBRO – 12, 13, 26 e 27
OUTUBRO – 10, 11, 24 e 25
NOVEMBRO – 07, 08, 28 e 29
DEZEMBRO – 05, 06, 19 e 20
JANEIRO 2009 – 30 e 31
FEVEREIRO 2009 – 13 e 14
Para mais informações acesse o site da METROCAMP – http://www.metrocamp.edu.br

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Yoga e Yoga-terapia – Carga Horária 405 horas

Atualmente o Yoga pode ser considerado além de um sistema filosófico como um sistema de disciplina prática, que possui desde implicações pessoais a sociais e educacionais como um todo.

yoga

A Yogaterapia interage:
- Com a Medicina ocidental, com a Fisioterapia, com a Educação Física e com a Nutrição,na medida em que trata (também) do corpo físico, e exige conhecimentos de Anatomia e Fisiologia.
- Com a Psicologia ocidental, na medida em que trabalha também no campo da Psique, das emoções e exige conhecer o fundamento das principais escolas psicoterapêuticas ocidentais.
- Com a Educação e Filosofia, pois é um trabalho de (re) educação, que exigeconhecimento nas áreas de Pedagogia, Didática e conceitos da Filosofia Oriental.
Todas as práticas de Yoga são de natureza psicofísica e podem se beneficiar das

técnicas de Yogaterapia:
a) Clínicas, hospitais, escolas e empresas que gostariam de oferecer práticas de Yoga desenvolvidas para suas próprias necessidades.
b) Aqueles que necessitam de um programa personalizado para guiá-los em direção à saúde plena.

Para mais informações acesse o site da METROCAMP -

http://www.metrocamp.edu.br

DOCENTES

Prof. Hélio Fernando Ferreira Cyrino
Graduado em Licenciatura e Bacharelado em Matemática pela Universidade Católica de São Paulo (PUCSP) em 1975. Licenciatura em Pedagogia União das Faculdades Francanas (Unifran) em 1986. Especialização em Prática de Ensino e Instrumentação para o Ensino de Ciências pela Unicamp em 1977. Pós Graduação Lato Sensu em Modelagem matemática em Ensino-Aprendizagem pela Universidade São Francisco em 2000 com o título de Especialista. Pós-Graduação Lato Sensu em Yoga pelo Centro Universitário Da Faculdades Metropolitanas Unidas (UniFMU) em 2004. Membro da Associação Campinense de Psicanálise. Monografias: Estudo comparativo entre as soja convencional, orgânica e transgênica no pós graduação em Modelagem Matemática ; Similaridades entre o caminho óctuplo budista e o Asthanga Yoga de Patañjali no pós graduação em Yoga. Autor de 25 livros nas áreas de Matemática, Filosofia e Saúde sendo os três últimos “Matemática & Gregos” Editora Átomo 2006, “Budismo e Yoga – A elevação da consciência humana” Editora Átomo 2005 e “Biotipologia – Um estudo da essência humana” Editora Átomo 2006.

Prof ª Cleunice Franco Bueno Cyrino

Graduação em Bacharelado em Pintura pela Faculdade de Belas Artes de São Paulo – 1979. Curso de Formação de Professores de Yoga pelo Instituto de Yoga Clássico de Campinas – 1997 .Curso de Formação de Professores de Yoga pelo Instituto Isvara de Campinas – 2000. Pós Graduação em Yoga – Universidade FMU (Faculdades Metropolitanas Unidas) – 2004. Especialização em: Yoga para menopausa com a Prof ª Dinah Rodrigues – 1999 Vedanta com o Mestre Indiano Swami Dayananda Saraswati – 1999,Pranayamas com o Swami Tattwaratnananda – 1999
Vedanta com o Mestre Indiano Swami Vagishananda – desde 2000, Yoga para Dependentes Químicos e Alcoólicos com padre Joe Pereira – 2000, Yoga Dinâmico com Gustavo Ponce-2002. Atividades profissionais: Professora de Yoga para a 3ª idade da Universidade São Francisco- Itatiba 1999 – 2000, Professora de Yoga na Academia Padma de Jundiaí 1999 – 2000, Professora de Yoga na SIBES-Itatiba – 2000, Diretora do Instituto de Yoga de Itatiba – Desde 1998, Professora de Hatha Yoga, Yoga Dinâmico, Yoga para gestantes, Yoga para menopausa, Yoga para a 3ª idade e Meditação do Instituto de Yoga de Itatiba.- Desde 1998
Monografias: Yoga para Terceira Idade- Trabalho de Conclusão de Curso de Formação de Professores de Yoga do Instituto de Yoga Clássico de Campinas, O uso de suportes na prática de Yoga para Terceira Idade -pós- graduação ,na UNIFMU.

DISCIPLINAS

Biologia do Envelhecimento – Carga Horária 45 horas

A compreensão da Biologia do Envelhecimento celular é o ponto de partida para o entendimento das alterações que ocorrem com o ser humano com a idade. Esta disciplina proporcionará a oportunidade de se estudar as alterações bioquímicas e biofísicas que ocorrem com a idade e os mecanismos de ação dos sistemas homeostáticos e de reparação envolvidos, bem como os aspectos clínicos e humanísticos envolvidos na atenção ao idoso.
01 Introdução ao estudo do idoso
02 Internet como fonte de estudo na área geriátrica
03 Aspectos gerais do envelhecimento
04 Aspectos gerais dos profissionais da área geriátrica
05 Biologia dos sistemas homeostáticos
06 Biologia dos sistemas de defesa
07 Biologia dos sistemas de reparo dos tecidos e órgãos
08 Papel dos sistemas energéticos
09 Papel dos alimentos

Ciências Médicas Parte 1 – Carga Horária 60 horasO módulo inicial da disciplina CIÊNCIAS MÉDICAS – Parte 1 tem por objetivo expor as características normais da anatomia e fisiologia dos diversos órgãos e aparelhos que compõe o organismo humano Assim como os aspectos que os integram.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Anatomia e fisiologia do sistema cardiocirculatório
2. Anatomia e fisiologia do sistema respiratório
3. Anatomia e fisiologia do sistema osteoarticular
4. Anatomia e fisiologia do sistema endócrino
5. Anatomia e fisiologia do sistema genitourinário
6. Anatomia e fisiologia do sistema nervoso central e periférico

Análise e Prática das Técnicas do Yoga – Carga Horária 90 horas

Esta disciplina é responsável pela transmissão dos conhecimentos das técnicas do Yoga, incluindo o estudo dos seus efeitos, suas causas e as contra-indicações. Nesta área reúnem-se o estudo e a prática supervisionada, de modo que o aprendizado ocorra de forma adequada e satisfatória. Esta disciplina envolverá o estudo de:

ASANAS: POSTURAS PSICOFÍSICAS – Estudo e prática das posturas psicofísicas do Yoga capacitando o aluno para conhecer, demonstrar, explicar o nome e significado das principais posturas, seus efeitos físicos, energéticos, mentais e suas contra-indicações.

PRANAYAMA: O CONTROLE DA BIOENERGIA – Estudo dos fundamentos e efeitos do Pranayama, o controle do prana através de exercícios respiratórios, capacitando o aluno para conhecer, demonstrar e explicar, seus efeitos físicos, energéticos, mentais e suas contra-indicações.

YOGANIDRA: RELAXAMENTO PROFUNDO – Estudo dos fundamentos e efeitos do Relaxamento Profundo (Yoganidra), capacitando o aluno conhecer e aplicar, seus efeitos físicos, energéticos e mentais.

DHYANA: MEDITAÇÃO – Estudo dos fundamentos e efeitos da Meditação, sua prática de diferentes técnicas e seus efeitos psicofísicos.

MUDRAS: GESTOS PSICOSSOMÁTICOS – Estudo dos fundamentos da prática de Mudras, capacitando o aluno para conhecer, demonstrar e explicar seus efeitos físicos, energéticos e mentais.

BANDHAS – Estudo dos fundamentos e efeitos da prática de Bandhas, capacitando o aluno para conhecer, demonstrar, explicar seus efeitos físicos, energéticos e mentais.

KRIYAS: TÉCNICAS PURIFICADORAS – Estudo dos fundamentos da prática dos Kriyas, capacitando o aluno para conhecer, demonstrar e explicar seus efeitos físicos, energéticos e mentais.

YOGA PARA CRIANÇAS – Estudo dos fundamentos de Yoga para Crianças capacitando o aluno para levar em conta a constituição física da criança em formação, sua maneira de encarar o mundo, sua linguagem simples e sua pureza interna, ministrando atividades estruturadas com o propósito de desenvolver: auto-controle, concentração, iniciativa, intuição, memória e o desenvolvimento dos sistemas respiratório e circulatório, fontes de grande parte de sua saúde.

YOGA PARA GESTANTES – Estudo das necessidades especificas das gestantes, das aplicações e contra-indicações em cada etapa da gestação.

YOGA NA TERCEIRA IDADE – Estudo da Terceira Idade, suas necessidades especificas nessa etapa da vida, capacitando o aluno para conhecer e explicar as contribuições e contra-indicações das técnicas do Yoga.

YOGA PARA REPOSIÇÃO HORMONAL – Estudo da menopausa, suas disfunções hormonais típicas, capacitando o aluno para conhecer e aplicar técnicas específicas apropriadas à necessidade das pessoas que manifestam esses sintomas.

YOGATERAPIA – Estudo da aplicação terapêutica do Yoga capacitando o aluno para usar as técnicas que venham a atender sintomas específicos de saúde física ou emocional como por exemplo: estresse, hipertensão, insônia, asma, etc.

PRÁTICA SUPERVISIONADA DAS TÉCNICAS – Capacitar o aluno a praticar de modo adequado as técnicas do Yoga, bem como desenvolver a sua habilidade de realizá-las experienciando os efeitos de uma prática regular.

Bases Filosóficas do Yoga – Carga Horária 45 horas

Esta disciplina é responsável pela transmissão dos conhecimentos do desenvolvimento do pensamento filosófico na Índia, capacitar o aluno a entender os fundamentos do Samkhya, do Vedanta, do Budismo, do Tantra e do Yoga. Levar o aluno a ter contato com temas existenciais e as realidades atemporais. Esta disciplina envolverá o estudo de:
1. Linhas Clássicas do Yoga
2. Fundamentos do Samkhya
3. Fundamentos do Vedanta
4. Fundamentos do Tantra
5. O Caminho Óctuplo Budista
6. O Asthanga Yoga de Patãnjali

Fundamentos Psicológicos do Yoga – Carga Horária 30 horas

O estudo da mente e suas funções segundo a abordagem psicológica do Yoga e do Budismo sobre o problema humano fundamental: o sofrimento, capacitando o aluno para que seja capaz de entender e explicar os modelos apresentados. Esta disciplina envolverá o estudo de:
1. A Roda da Vida – estudo do psiquismo humano segundo o Budismo
2. A psicologia do Yoga

Fundamentos Energéticos do Yoga – Carga Horária 30 horas

Estudo da energia e suas manifestações no corpo e na mente humana,capacitando o aluno a entender e explicar o modelo da anatomia energética do ser humano conforme os conceitos, tais como: prana, chakra, kundalini, nadis e pranayama. Esta disciplina envolverá o estudo de:
1. O conceito de energia
2. O conceito de libido em Freud, energia psíquica em Jung,energia vital em Reich, Qi na visão da Medicina Tradicional Chinesa
3. Os chakras e os campos de energias humanos
4. Yogaterapia e os Chakras

Didática do Yoga – Carga Horária 30 horas

Esta disciplina se ocupará com a didática ao utilizar os conhecimentos no desempenho profissional. Todos os aspectos técnicos e didáticos devem ser observados numa relação humana sob a ética e comprometimento. Esta disciplina envolverá o estudo de:

1. As relações humanas – discutir as situações típicas que ocorrem nesta relação.
2. Didática e desenvolvimento das seqüência para que sejam utilizadas
individualmente ou em grupos

Bibliografia para o Curso

Blay, A, Fundamento e Técnica do Hatha Yoga, São Paulo, Ed. Loyola,1995
Cyrino, H.F.F. e Beretta C, Biotipologia – Um estudo da essência humana, Campinas, Ed. Átomo 2006
Cyrino, H.F.F., Budismo e Yoga, A elevação da essência humana, Campinas, ed. Átomo, 2004
Fernandes N, Yoga terapia, São Paulo, Ed.Ground,1994
Feuerstein G, A Tradição do Yoga, São Paulo, Ed. Pensamento, 2001
Feuerstein G, Uma Visão Profunda do Yoga, São Paulo, Ed. Pensamento,2005
Francine, S, Yoga e a Sabedoria da Menopausa, São Paulo, Ed Pensamento,2005
Garothe,M.L. Dr. Técnicas de Yoga, São Paulo, Phorte Editora, 2003
Henriques, A.R., Yoga & Consciência, Porto Alegre, Ed.Rigel, 1990
Hermógenes, J, Autoperfeição com Hatha Yoga, Rio de Janeiro, Ed. Record 1997
Hermógenes, J, Iniciação ao Yoga, Rio de Janeiro, Ed. Nova Era, 1997
Hermógenes, J, Saúde na terceira idade, Rio De Janeiro, Nova Era, 1996
Iyengar, B. K .S, A Árvore do Yoga, São Paulo, Ed. Globo 2001
Iyengar, B. K .S, A Luz do Yoga, São Paulo, Ed. Globo 2001
Iyengar, B. K .S, The Path to Holistic Health, London, Dorling DK Kinderley, 2001
Jacobson, E, Relax, São Paulo, Ed.Cultrix 1998
Jacquemart.P e Elkéfi S, Yoga terapêutica, São Paulo, Andrei Ed., 1988
Karagulla, S. e Kunz, D van G, Os Chakras e os Campos de Energia Humanos, São Paulo, Ed. Pensamento, 2001
Leadbeater, C.W., Os chakras, Os Centros Magnéticos Vitais do Ser Humano, São Paulo, Ed. Pensamento, 1995
Mehta, R, Yoga –A arte da integração, Brasília, Ed. Teosófica, 1995
Mohan, A.G., Yoga para o corpo,a respiração e mente,São Paulo,Ed.Pensamento,1997
S. Y e E. H Yoga e Saúde, São Paulo,Ed. Cultrix, 1965
Silva, G e Homenko, R, BUDISMO: Psicologia do Autoconhecimento, SP, Ed. Pensamento, 2001
Sparrowe L, Yoga e Saúde para a mulher, São Paulo, ed.Pensamento-Cultrix, 2004
Taimni, I.K. O Homem, Deus e o Universo, São Paulo, Ed. Pensamento 1989
Taimni, I.K. A Ciência do Yoga, Brasília, Ed.Teosófica, 1996
Zimmer, H Filosofias da Índia, São Paulo, Ed. Palas Athenas, 1904

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02 - jan

Alimentos funcionais – Aspectos gerais

Categoria(s): Conceitos, Nutrição, Terapias Alternativas

Alimentos funcionais

A ciência da nutrição progrediu da visão de preventiva de deficiência nutricional para promotora da saúde total com uma redução dos riscos de doenças.Essa transformação baseou-se nas diferenças marcantes sobre a menor incidência de câncer e doenças cardiovasculares nos países mediterrâneos e asiáticos em relação aos países do norte da Europa e América, atribuídas ao consumo de uma dieta composta por peixes, soja, azeite de oliva, vinho tinto, tomate e outros.

Após vários estudos científicos, concluiu-se que não apenas a presença de determinados nutrientes eram responsáveis pelos afeitos benéficos à saúde, como também a existência de substâncias fitoquímicas. Assim, alguns autores passaram a classificar esses alimentos como funcionais.

Roberfroid(2000) define alimentos funcionais, de maneira prática,como: alimentos naturais; alimentos com adição ou redução de componentes; alimentos com modificação de um ou mais componentes; alimentos com modificação da biodisponibilidade de um ou mais componentes; quaisquer combinações destas possibilidades.

Exemplos de alimentos funcionais: alho, chicória, cenoura, cebola, chá verde, cogumelo, aveia e cereais integrais frutas, psyllium, brócolis, laranja, agrião, castanhas, semente de linhaça, goiaba…

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02 - jan

Câncer de mama e a genética

Categoria(s): Avanços da Medicina, Biogeriatria, Câncer - Oncogeriatria

Resenha: Câncer de mama e a genética

Prevenção e detecção precoce, aliadas a tratamentos cada vez mais efetivos, são os recursos mais poderosos para a redução tanto da morbidade quanto da mortalidade decorrentes dos processos neoplásicos em geral. Em relação ao câncer de mama, observamos ser a neoplasia maligna mais comum, também na população brasileira em geral. Estima-se que, no ano passado, 30.000 novos casos tenham sido diagnosticados e cerca de 7.000 pacientes faleceram.

Recentes avanços em genética molecular permitiram um melhor entendimento da gênese desta neoplasia. Seu desenvolvimento parece decorrer da ativação ou alteração da expressão de oncogenes e/ou perda ou inativação de genes supressores.

Segunda última classificação da Organização Mundial da Saúde existem pelo menos 17 tipos de câncer de mama. Havendo dois genes potencialmente relacionados aos diversos tipos tumorais: o gene HER2 e o gene FGFR1.

O gene HER2 é responsável pelo surgimento de 15% dos tipos de câncer de mama.

O gene HER-2 (também conhecido como neu e c-erB-2) é um proto-oncogene humano localizado no cromossomo 17, banda 21, que codifica um receptor glicoprotéico transmembranoso (p185HER2) de 190kD; esse receptor tem atividade tirosina-quinase, e apresenta homologia parcial com o receptor do fator de crescimento epidérmico.

Sob condições normais, as 2 cópias do gene HER-2 em uma determinada célula, produzem uma pequena quantidade do produto protéico na superfície celular, designado de p185HER2. Esse receptor protéico desempenha importante papel na transmissão dos sinais do exterior para o núcleo da célula, exercendo controle sobre a divisão e crescimento da célula normal. Quando o gene HER-2 é amplificado por mecanismos ainda não conhecidos, ocorre uma produção excessiva de receptores na superfície celular, definida como expressão excessiva do HER-2 “. Como o receptor está intimamente envolvido com a transmissão do sinal, a divisão celular é estimulada, resultando em um crescimento celular acelerado, o qual contribui para o desenvolvimento e progressão do câncer de mama.

O gene FGFR1 codifica uma proteína que permite o crescimento e divisão das células tumorais de um tipo especial de câncer de mama, o chamado carcinoma lobular, que se origina na glândulas produtoras de leite. Estudos realizados no Centro Breakthrough de Londres, pelo cientista brasileiro Jorge Reis-Filho, mostrou que aproximadamente 50% das células dos carcinomas lobulares apresentavam um número elevado de cópias do FGFR1, enquanto as células normais ao redor tinham apenas duas cópias. Futuros estudos poderão mostrar uma droga que bloqueie a proteína expressada por este gene, e seu útil no tratamento para os tumores resistentes aos medicamentos atuais.

A proteína expressa pelo gene FGFR1 é um receptor de tirosino-quinase que atua na divisão celular, e está presente de forma abundante nas células neoplásicas em 10% dos cãnceres de mama.

Referência:

Souen, J – Lesões precoces no câncer de mama. Diagnóstico e conduta. Rev Soc Bras Câncer, 1999, 7:24-27.

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